甲状腺结节

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评价贯穿于课堂始终。这阶段的评价,主要就整节课,结合下课前的课堂总结,针对学习过程与效果、方法与意志等进行点评,指向于学生“持续学习”的问题。注意要把教师集中的评价总结,与小组内部、学生个体的评价总结结合起来。此环节与第一环节“动机激发”首尾照应,形成一个环;一节课一个环,总起来就形成一个个螺旋上升、发展的环;在这一个个环中,学生就发展了。


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